我班有个同学叫张立东，上课不专心听讲，不是摸摸着，就是捅捅那，要不就和同桌说话，气得同桌总找我告状。我也几次对他批评教育，当时他也表示接受，消停了一些日子，可没过多久，“旧病”未愈，又添“新病”，作业接连几次都不完成，更严重的是，没过几天作业本居然找不到了。我又气又急，苦于无奈。我想利用开学初的时机转变他，一天我随便翻看教育刊物，突然陶行知老先生“四颗糖果“的故事吸引了我，我灵机一动：不妨也试一试。第二天上课，做作业的时候，我一直注视着他，我看他又忙开了，找了半天，好不容易找出几张纸，偷偷摸摸地写了起来。下课时我告诉他到办公室等我，他犹犹豫豫地答应了，等我忙完到办公室的时候，他已经在那等我了。我叫他坐下，掏出事先准备好的一块糖说：“这块糖是老师奖励给你的，因为你先到了，说明你很尊重老师，也听老师的话。”接着我又掏出了第二块糖，说：“最近你表现的很好，改掉了坏毛病，这块糖也是奖励给你的。”他低着头，显得有些不安，我趁热打铁又掏出两块糖拿出其中的一块说：“你今天能主动找出作业本，并且能按时完成作业，这块糖也奖励给你。”“这最后一块糖……”我故意拉长声说：“就……等……你……考了好成绩时……再奖励给你，怎么样？”他点了点头默默地走了。接下来的日子，他变了，上课专心听讲，作业也能按时完成了，成绩也渐渐提高了。

    实践告诉我，人是需要包容的，儿童更是如此。新课程倡导“以人为本”的教学理念，我们教师应该帮助学生树立自信。“四块糖果”的故事让我们学有榜样。这也正如一位教育家所说：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。”以后我要在实践中多尝试。